FALAR! E FALAR COM AS MÃOS, ESSA É A QUESTÃO

A vida se faz por meio da diversidade e da diferença. E é aí que está a beleza de compormos uma variedade que se baseia, justamente, em fazer cada um de nós ser ímpar dentro do universo.

Em nossa formação de sociedade, temos e praticamos valores que são a base de nossa vivência, dentre eles o respeito. Numa linha de tempo, o respeito pode ser visto como um dos principais meios de relacionamento e conquista, que baseia as civilizações e seus conjuntos de diversidade.

Quando coloquei em minha lista de sonhos e anseios pessoais: Realizar um curso de Libras, pensava em alimentar minha vontade de aprender uma língua nova, e acabei descobrindo um novo mundo e uma nova maneira de lidar com essa sociedade. O que permite um pouco mais de contato e repeito.

Pelo caminhar da história, as pessoas surdas têm passado por dificuldades grotescas e o sentimento de exclusão é a grande herança que, por muito tempo, predominou nessas pessoas.

No desandar dos séculos, a deficiência auditiva foi tida como um grande desafio para a sociedade, e vale somar os esforços que houveram para se trazer essa comunidade ao acesso normal que todo ser humano tem direito.

De modo muito rudimentar, a história mostra que no mundo todo, as visões desse cenário eram diversas:

1501 – 1576 – Gerolamo Cardano (Italiano), médico, matemático e astrólogo, cujo primeiro filho nasceu surdo, sempre afirmou que “a surdez não impedia os surdos de receberem instrução”.

1614 – 1699 – Van Helmont (Holandês), propunha a oralização para as pessoas surdas, por meio da língua hebraica. Nasceu aqui a leitura labial.

1669 – 1724 – Johann Conrad Amman – (Suíço), médico, desenvolveu procedimento para educar surdos com o uso de espelhos e tatos, tendo vista na vibração da laringe. O que é utilizado até hoje para terapias fonoaudiólogas.

1715 – 1780 – Jacob Rodrigues Pereira, educador surdo português, foi para França ainda criança trabalhou com vários alunos o conceito de oralização. Nesse sentido a escrita substituía a fala.

1712 – 1789 – abade Charles-Michel de L´Épée – (Francês), educador filantrópico francês, tornou-se conhecido como o “Pai dos surdos”, um dos primeiros a difundir e defender o uso de uma língua específica: a língua de sinais. L´Épée criou a primeira escola pública, no mundo, para surdos, isso aconteceu em Paris: Instituto Nacional para Surdos-Mudos (expressão não mais utilizada) - (1760). O francês fazia demonstrações de seus alunos surdos em praça pública, como forma de arrecadar dinheiro e manter o funcionamento da escola.

L´Épée trouxe a educação religiosa para essa comunidade. Sua obra mais notada foi “A Verdadeira Maneira de Instruir os Surdos-Mudos” (1776).

2002 – 24/04/2002 – Brasil. No Brasil o marco foi no momento no qual a Língua de Sinais foi reconhecida como a língua materna da pessoa que nasce surda. Isso significa que essa deve ser a primeira língua aprendida pela criança surda e sua instrução deve ser mantida em escolas e afins. Essa atenção mantém a digna conectividade da criança no ambiente comum da sociedade. De modo que pode-se perceber que não há diferença entre uma ouvinte ou uma pessoa surda. A essência é a mesma, a dor, a felicidade, o amor.

No Brasil, a língua foi batizada pela LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 como Libras – Língua Brasileira de Sinais.

Essa breve história nos coloca em frente a uma realidade bruta que, por marcos e conquistas, está sendo transformada naquilo o que deve ser: um cenário de igualdade social e valorização do ser humano.

A todos, entrego as lágrimas de alegria para esse desafio e realização. Vamos “quebrar a mão” e tomar posse dessa língua com carinho.